在我国传统教育十分重视文章阅读和写作。从古到今，在我国知识分子在中国书画上得到了许多铸就，它是我国高等职业教育的出色传统和鲜明特征。
      方形中国的汉字是中国文化的优秀发明创造和聪明伶俐，呈现了中国文化不同寻常的思维能力特性和思维方式，具有不同寻常的教育功能。书法教育不可是专业技能和专业能力的教学课堂，还是一种德育教育。中国书法不可是汉字的写法，而且是原创者技艺，修养，情感和气质的现代雕塑要求。也就是说，文字与中国书法的统一：中国历史上复古传奇的经典书法字画是二者的完美结合。
      在唐代，中国书法被看作变为官员的必要条件。该管理制度的建立和实行重视了“性格观”的社会发展价值观念日益显出。中国书法品质就是文字，倘若文字品质高，中国书法品质便会高，渐渐地变为中国书法评价的时兴意识，并发展趋向变为一种固定不变的思维方式。
      例如，刘私权的“心是周期性，笔是周期性，书是周期性”的基础知识。苏Shi的“苟并不是，虽然工作上并不价格比较贵”的基础知识；赵子昂的基础知识“右权很高，因而 书很高尚”。朱和堂的“中国书法只是方式，但质量是一个窍门”。
      书法教育是爱国主义精神精神实质教育和中华文化精神实质教育的重要媒体。练习书法意味着着训炼人，书法学习意味着着为人处世。书法学习充满了各种各样的教育元素，关系到社会公德，智力，体质和漂亮的全方位的发展趋势。它可以导致营造社会公德，启发聪明伶俐，提升 身体和文艺美学的综合型预期效果，并启发学生的观察，发现，鉴赏，认同，操作过程，充分考虑，融进和科技创新的专业能力。

      现如今，青少年儿童中国的汉字的编写情况越来越差，主要表现为：编写不规范，笔迹草，英文单词疏忽很多，书写姿势不佳。适当，而忘记英文单词的难点愈来愈越来越严重。有些人有误地感觉，随着着社会经济发展的智能化系统和计算机的日益全民化，不容易再务必培训学习和练习书法。在教学课堂社会实践活动中，电子元器件课堂教学器械被广泛运用，很少在黑板上练毛笔字，并且极大地消弱了老师写作的专业能力。除了厚实的学业，学生在开展工作中后一般会处于十分心神不宁的状况。他们希望快速开展工作中，而又没有时间充分考虑标准，环境整洁而唯美意境的经典著作。老师的严格要求很容易被学生抵制。
      书法教育是品德教育的大部分内容。在中小学确立优质的写作基本上，在全方位的发展趋势中充分运用着重要作用。根据对一部分学校学生写作水平与汉语平时成绩正中间关联性的调查，获得的結果是他们正中间存在正相关关系。在一些学校中，发生了“没有穷人，笔迹好”的情况。校校学生会因写作而塑造优质的学习的心态和下意识，这不仅提高 了他们的学习能力，而且提高 了他们的平时成绩。
      中国书法是道及文化艺术。书法教育要与爱国主义精神精神实质教育，思想道德建设基本建设教育和承续中华文化优异文化创意的教育紧密联系，以教育学生“刚直不阿工作态度”。