前几天，去医院看邻居家发烧的孩子。

交谈间，发现隔壁床是一个3岁左右的小男孩儿，因为病情严重，医生要求孩子做个脑部核磁共振。

妈妈抱着孩子去相关的科室来来回回跑了三趟，孩子就是死活都不愿意做。

孩子抱着妈妈一边哭一边喊：“妈妈，我怕，我不去！”妈妈很不耐烦地恐吓孩子：“那就是个机器，有什么可怕的，你不去，妈妈就不要你了！”

这下，孩子哭得更厉害了，抱着妈妈不肯撒手。妈妈一脸不悦的表情，用力推开了孩子，跑到了病房外。孩子看到妈妈离开了，哭得撕心裂肺，鞋子都顾不上穿，跑下床哭着喊着要去找妈妈，那场面看了让人觉得揪心。

生活中，很多父母认为孩子情绪失控是孩子的问题，孩子种种不当的行为更是固执、任性的表现，因此经常采用这几种方式对待孩子的情绪问题——

“情感隔离”型——摆起一副冷峻的面孔，任凭孩子撒泼打滚、哭声震天，也能保持淡定的姿态；

“暴力应对”型——面对孩子的吵闹，直接发脾气或者强制要求孩子听话；

“忽冷、忽热”型——心情好，拿孩子当宝，心情不好，拿孩子当草。

这样的父母，其实是在自己与孩子之前筑起了一道厚厚的墙，没有真正读懂孩子的情绪，走进孩子的内心。

孩子情绪失控时，

如何与TA建立“情感连接”？

✔当孩子情绪不稳定时，家长须作孩子的好榜样，先控制、处理好自己的情绪，不表示任何看法，慢慢走到孩子面前，让哭闹中的孩子感觉到你的冷静，降低哭闹情绪。

✔了解孩子发脾气、哭闹的真正原因，站在孩子的立场去思考问题，让孩子感觉到你是了解他的。当孩子情绪失控时，可将孩子抱至怀中轻拍安抚情绪，或是放一些轻柔音乐、孩子平常喜欢听的歌，借以安定情绪。

✔多进行触觉训练，带孩子去户外与其他小朋友玩耍，如玩泥巴、玩沙土、玩石头等，另外，家长还要注意孩子对温度冷热的体验，多拥抱孩子，这些活动都是孩子身体的触觉刺激，培养孩子抑制轻微刺激信息的能力，有利于情绪的稳定发展。

孩子年龄较大时，就需要进行专业的触觉训练来降低触觉敏感度。家长对于孩子的需求要延迟满足，提高其抗挫折能力。

在专业的感统训练中，不仅可以通过触觉训练来提高孩子的情绪控制能力，还可以提高孩子的抗挫折能力，让孩子成为乐观、自信受欢迎的孩子，从根本上改变孩子的发展。