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全面了解?0-6岁儿童认知训练如何划分?认知训练不再难教

所属分类:行业新闻    发布时间: 2021-10-23    作者:admin
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0-6岁儿童认知训练是如何划分的?

认知是人类所有学习行为的起点,也是孩子能力训练“基础中的基础”。0-6岁孩子各年龄段认知理解的训练方法是如何划分的?认知训练有哪些方法呢?

1个月:大人将铃铛或其他色彩鲜艳的玩具拿到离宝宝眼睛20-30公分处,待引起宝贝注视后微快移动物体,吸引宝贝的眼睛跟着物体移动,提高他的注意力。

2个月:

视觉训练

1、训练两个月的宝宝视力集中:继续按照1个月的方法训练,当宝宝视力集中时,可将人(或物)距离变远;也可以把宝宝抱起,让他观察眼前出现的人(或物),待视力集中后,缓慢移动人(或物),让其追视。

2、在天气条件允许的情况下,家长要带宝宝到户外活动,有利于宝宝对钙的吸收。另外,家长要把宝宝看到的各种物品名称告诉两个月的宝宝,刺激宝宝的视觉发展

听觉训练

1、视听定向:家长可以把各种发声体(如:橡胶制作的可以捏响的玩具、玩具琴等)在宝宝的视线范围内弄响给他听。家长动作要缓慢,声音要清晰,还要反复地告诉两个月的宝宝名称,等宝宝注意以后再慢慢移开,让他追着声音寻找声音的来源。

2、还要给宝宝多听优美的古典音乐及外界的各种声音,如风声、雨声、车声等。

嗅觉训练

可以继续做上个月的训练,还可以在家长进餐时让宝宝闻闻饭菜的香味。这个月龄的宝宝对香味、酸味非常敏感,当妈妈用醋瓶盖给他闻的时候,宝宝会作出不喜欢的表示。

味觉训练

宝宝在5个月的时候。其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸就有了感知觉辨别能力。可以用筷子沾点菜汁,让宝宝尝尝各种菜汁的味道。刺激孩子的味觉发展

触觉训练

从2个月起开始给宝宝做“婴儿被动体操”。被动体操是家长握着两个月的宝宝的四肢及躯干并带动他来一起做。共八节,包括:胸部运动;上肢肩部和胸部运动;上肢伸屈运动;肩部运动;下肢运动;两腿轮流伸、屈;两腿伸直上举和髋关节运动。它可以提高宝宝肌肉收缩能力,改善宝宝血液循环和促进动作的发展。

3个月:

视觉训练

1、家长可以把玩具提悬在宝宝能碰到的位置上。(3个月宝宝发育指标)让宝宝自由地摆弄玩耍2分钟,观察宝宝伸手的方向和动作

2、家长可以训练宝宝,让宝宝的视线从一个人(或物)转移到另一个人(或物)上,或者在他注视一个物体或者人脸时,让他迅速移开,用声音或者动作吸引宝宝转移视线。

3、此时,家长可以为宝宝布置识字环境,逐渐培养宝宝识字敏感。

听觉训练

1、这个月,家长要经常给宝宝听优美的古典音乐如《启智音乐》,锻炼宝宝听觉敏感的同时,开发宝宝大脑潜能。

2、家长还要让宝宝握住摇铃(或者其他能响的玩具),然后家长轻轻摇动宝宝的手,合着玩具发出声音的节奏唱童谣给宝宝听,(3个月宝宝发育指标)。

3、家长要经常和宝宝说话,逗引宝宝发音,练习让他和家长搭话。

嗅觉训练

可以让宝宝坐在家长的腿上,让他嗅各种饭菜的味道。家长要亲切的和他说话:“好香的饭味啊”、“好闻吗?”等。也可以根据季节选择新鲜的香蕉、西瓜、橘子等香味比较浓郁的水果给宝宝闻一闻。在宝宝闻的同时,家长要观察宝宝的表情变化。

味觉训练

家长还可以给宝宝添加果汁、菜水,让宝宝体会不同种类汁水的味道。同时还可以继续给宝宝尝不同的味道,对宝宝味觉进行刺激。

触觉训练

继续训练触摸,除以前的方法外,还可以抱着宝宝让他坐在家长的腿上,前面放上玩具(宝宝手一伸就可以触到),让宝宝可以自己伸手触、碰玩具。玩具..是不同质地的,宝宝手部触摸不同玩具会产生不同的感觉。

开封感统训练

4个月:

视觉训练

1、..周:家长可以把布娃娃的一部分用浴巾遮挡,一边说“布娃娃到哪里去了?”一边做出寻找的样子,吸引宝宝的注意。每天两三次。

第二周:重复..周的游戏,增加遮盖的比例,四个月的宝宝发育标准.后家长用夸张的动作表示找到了。

第三周:将整个娃娃藏在浴巾下,但要显现出娃娃轮廓,重复游戏。

第四周:一边和宝宝说话一边慢慢离开,直到宝宝看不到你为止,随后再走近。这个过程中妈妈必须不断的和宝宝说话。

以上游戏妈妈要注意观察宝宝是否能快乐的和大人游戏

2、家长用字卡布置完识字环境以后,还要每天抱宝宝经过时教给他,开始将环境识字融入早教。

听觉训练

1、家长还可以在宝宝头部正后方摇动玩具,或者在宝宝侧后方呼叫宝宝的名字,训练宝宝听音找物(人),注意宝宝的视线,是否朝着有声音的地方注视。四个月的宝宝发育标准如果宝宝没有重视,家长要重复敲,直到他注视为止。此游戏不仅能训练宝宝听力,而且还能训练他肌肉动作的平衡能力。

2、此时还要坚持给宝宝多听优美的古典音乐,儿歌CD等。

嗅觉训练

家长可以准备三种有香甜味道的水果,把水果放在宝宝鼻子下方并且要左右移动,让宝宝闻香味。每种水果各做三次,观察宝宝面部表现的变化。

味觉刺激

这个月的宝宝,无论是母乳喂养还是吃配方奶,家长都要及时给宝宝添加辅食、果汁、菜水。四个月的宝宝发育标准添加时家长要遵守着由少到多,由稀到稠的原则。并且要随时观察宝宝的反应,根据宝宝适应情况合理添加。同时还要继续对宝宝进行不同味道(或:酸、甜、苦、辣、咸等)的味觉刺激。

触觉训练

1、可以让宝宝坐在家长的腿上,把羽毛、海绵、卫生纸卷筒、胶带、玻璃纸等放在宝宝面前,当宝宝碰触的时候要把触感描述给他。

2、让宝宝坐在家长的的腿上,四个月的宝宝发育标准当着宝宝的面把小皮球、塑料小勺或者其他安全的东西放入较大的塑料容器内,然后让宝宝玩装了东西的容器。

家长要注意看护宝宝,别让宝宝把玩具放入口中。通过触摸不同质地的玩具刺激宝宝触觉发展。

5个月:


视觉训练

1、教宝宝指认物品名称是本月的训练重点

2、把玩具一个一个拿给宝宝,帮助宝宝松开手让玩具一一落地。让宝宝看玩具是如何落地的。

3、把宝宝喜欢的玩具放在桌子上,确定宝宝在注视玩具时,家长抱着宝宝左右摇晃,再站起坐下。观察婴儿是否能在摇晃的情况下视线始终对着玩具。

4、抱宝宝看家里的环境,墙上的字卡、图片等。

听觉训练

1、家长要定时给宝宝放古典音乐、儿童歌曲。

2、家长可以面对着宝宝,然后用纸遮住脸,叫着宝宝的名字,如果宝宝作出声音反应,家长要立刻亲吻他,可以反复玩2分钟。

3、家长可以抱着宝宝随着优美的舞曲翩翩起舞,如果宝宝合着乐曲发声,家长别忘了用亲吻,微笑来鼓励他。

4、家长还要给宝宝听英语CD,根据5个月的宝宝发育标准让宝宝两种语言同步发展。

嗅味觉训练

5个月的宝宝已经能够吃更多的辅食了,家长可以通过不同的辅食来刺激他的味觉。

这个月宝宝的辅食是不需要加入任何调料的。对于宝宝敏感的味蕾来说,食物本身的味道就已经非常鲜美了。

触觉训练

1、家长抱宝宝坐在桌前,把玩具放在桌子上宝宝可以摸到的地方。家长给宝宝示范抓握玩具2-3次,然后让宝宝自己去抓握,观察宝宝是否作出了相同的动作。

2、家长还可以让宝宝坐在床上,然后把浴巾铺在离宝宝不远处,把玩具放在浴巾上,示范拉动浴巾使玩具靠近,家长要鼓励宝宝学着做。观察宝宝是否能做“拉”的动作。



6个月:


视觉训练

1、家长可以让宝宝俯卧,把玩具放在宝宝面前约15厘米处。拿着玩具在宝宝头部上方慢慢地划一个直径约15厘米的圆圈。观察宝宝是否会追踪玩具而扭转头部。

2、让宝宝坐在家长腿上,面对桌子。在绳子一头系住玩具并让玩具下垂到桌子的另一头,拉动绳子把玩具拉到桌上。反复三次,当玩具出现在桌子上时,家长要观察宝宝是否会出现高兴的表情。

3、家长要常带宝宝看字卡,图片,经常带宝宝到户外游戏,刺激宝宝视觉和智力发展。

听觉训练

家长可以用拨浪鼓或者能发响的玩具在宝宝一侧耳边弄响,并且移动到宝宝耳朵下方20厘米的地方。观察宝宝是否能跟着声音往下看。

触觉训练

1、家长可以准备硬的和软的各三种玩具。先让宝宝一个个抓起硬的玩具。当宝宝把玩具抓在手里时,妈妈要告诉宝宝:“这是XX,很硬吧!”然后把宝宝玩过的东西拿到宝宝视线以外,换上软的玩具让他认识,方法一样。

2、家长还可以把玩具放在浴巾上,示范拉动浴巾让宝宝看玩具移动的动作。家长要鼓励宝宝拉动浴巾,必要时家长可以协助他完成。


7个月:


1、教宝宝认识身体部位:例如:家长与宝宝对坐,家长可以先指着自己的鼻子说“鼻子”,然后把住宝宝的小手指他的鼻子说“鼻子”。每天重复1-2次,然后抱住宝宝对着镜子,把住他的小手指他的鼻子,又指自己的鼻子,重复说“鼻子”。经过7-10天的训练,当大人再说“鼻子”时,宝宝会用小手指自己的鼻子,这时大人应亲亲他表示赞扬。

2、寻找小物:家长可以把药丸的蜡壳或颜色漂亮的糖豆,放到透明的瓶内再盖上盖,宝宝会拿着瓶子摇,看着蜡壳或者糖豆。如果家长把这个瓶放入大纸盒内,宝宝会将瓶拿出,继续观看蜡壳或糖豆,寻找蜡壳或糖豆是否仍在瓶子里。在和宝宝玩寻找小物的游戏中,家长要注意看护,以免给宝宝带来危险。

3、家长仍要把常说、常见事物的字写成大字块贴在墙上,家长要经常指给宝宝看,读给他听,发展宝宝视觉语言。一般此时他会对识字活动有兴趣,看到字宝宝很开心。

4、宝宝听到优美、欢快的乐曲会有开心的表现并且能做出一定的肢体动作。


8个月:


1、继续教宝宝认识身体部位:让宝宝看着娃娃或者他人,父母可以用游戏的方法教他认识自己身体的各个部位,如让宝宝用手指着娃娃的眼睛,家长说:“这就是眼睛,宝宝的眼睛呢?”帮他指自己的眼睛。逐渐的宝宝就会独立指眼睛了。

2、增强感知练习:家长要经常抚摸、亲吻宝宝,可以配合儿歌或者音乐的拍子,握着宝宝的手,教他拍手。按照音乐的节奏模仿小鸟飞;还可以让他闻闻香皂、牙膏,尝尝糖和盐水,培养嗅觉感知能力。

3、教宝宝寻找盖着的玩具:家长用手帕、浴巾盖住宝宝正在玩的积木,看他能否揭开手帕将积木取出。也可以用塑料杯、盒子或者一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住,看宝宝是否能把玩具找出。如果不会或者宝宝要哭,家长就把玩具露一点出来,让他自己取出。

4、家里在墙上增加大字卡,还可以增加英语短词汇,常读读、指指、认认,每天两次,每次每字一秒钟左右;让他喜欢看识字图片,养成看图后要求看字的习惯,培养他识字敏感。


9个月:


1、培养宝宝认图识物的能力:家长可以给宝宝看《..字卡》中的物品及识图卡、识字卡。图像要清晰,色彩要鲜艳的,来达到教宝宝指认动物、人物、物品等。..次可以用一个水果配上同样的水果图片,使宝宝理解图是代表物。刚教时每次指认图或物,要反复教3-4天,等家长说出水果的名称时,宝宝能从几张图中找出相应的图片,家长再开始教第二幅图片。

2、家长可以在50厘米高的纸箱四面贴上大的动物或者水果图,让宝宝扶着箱子站立。母亲先教宝宝认识每个图的名称,然后问:“猫在哪儿?”宝宝会扶着箱子四处绕行去找出猫的图片。

3、当家长带宝宝到室外去玩时,如果看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认,读一读,培养他路上看到大字时”嗯,嗯”地问字的习惯。


10个月:


1、家长要按照10个月宝宝的发育指标继续和宝宝一起指认自己的眼睛,鼻子,耳朵,嘴,手等器官,训练宝宝听到爸爸妈妈的提问,能用手指出自己的器官位置。

2、宝宝情绪愉快的时候可以给他看些色彩鲜艳的图片,图像清晰的水果人物等,使宝宝逐渐懂得图片的含义,开始要看一张,多看几次,宝宝认识了以后再看其它的图片。

3、 会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作,别人叫自己名字时他会转头看,会爬过来,或积极应答。

4、家长准备一个拉绳垂放在宝宝的视线前方,宝宝看到后能主动伸手并准确抓住,锻炼眼手协调。

5、经常对宝宝说,你几岁了,然后妈妈举起一根手指说宝宝1岁了,几次以后问宝宝你几岁了,宝宝就会竖起一根手指,建立.初的数字概念。生活中,玩玩具的时候对宝宝说这是1个玩具,并用手指表示,给宝宝吃饼干的时候说,这个1块饼干,多次重复,问宝宝这是几个饼干时宝宝就会伸出一个手指表示。每次吃东西的时候,家长都要问宝宝“你要几个”?如果宝宝竖起食指,家长就给宝宝一个,让他知道竖起食指代表“1”。


11个月:


1、大和小

将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上,告诉孩子,“这是大的”,“这是小的”。用口令让他拿大的和小的,拿对了就让他吃,拿错了就不让他吃,孩子很快就能学会分辨大和小。再用玩具和日常用品让孩子复习,以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏,如玩“大的在下,小的在上”和“小的在前,大的在后”等。

2、会指图中特点部分

将宝宝带至动物园或用动物画书,说出各种动物的特点,如小白兔的长耳朵、大象的长鼻子、娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外,还要让孩子注意事物的特点。复习几次后,可以问:“兔子有什么?”孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多,从一个开始练习,时间1—2分钟,不宜太长,必须是宝宝感兴趣的东西,不能强迫指认。


12个月:


1、这个月的宝宝已经认识了红色、绿色、白色,家长可以开始教他认识黑色、蓝色、黄色等。

2、继续给宝宝讲故事,念儿歌,听音乐,通过形式多样的方法训练宝宝的听觉能力,培养注意力和愉快的情绪,提高他对语言的理解能力。

3、继续教宝宝认识五官和身体的器官,并且教宝宝指的同时说出名称来。

4、多看较远处的事物,如树、花、云、楼房、汽车和各种小动物,并对牛弹琴地告诉他事物名称;

5、近一岁宝宝还要给他看圆形、正方形、三角形图并告诉名称,宝宝逐渐就可以区分图形。

6、家长还可以抓住婴儿食指按按扭,开CD机播放音乐等。

7、让宝宝两手按婴儿琴,使琴发出悦耳的声音;逐步训练按节奏碰打,培养他节奏感。父母也可以握住他小手按的同时,并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七——八,二呀二呀三呀四呀五呀六呀七——八……”

8、让宝宝学会认识动物的特点,为以后看图做准备。

9、问宝宝物和字。例如:锅在哪里?窗子在哪里?花盆在哪里?花字在哪里?让宝宝用手指,嘴里”嗯,嗯”地告诉家长。

10、要继续使用字卡为宝宝创造识字环境,家长还要坚持带宝宝学习认字。

11、宝宝表现好时要表扬,要亲热,要快乐;表现不好时要批评,要皱眉,表示严肃和不满,让宝宝理解亲人的高兴和生气,懂得表扬和批评,懂得光荣和害羞,培养是非感。


13-14个月:


1、如果家长是按照此计划进行的,此时宝宝应该认识五种以上的颜色,家长要继续教宝宝认识其它的颜色。 

2、家长可以经常给宝宝看幼儿图书,如《婴儿画报》、《幼儿画报》、《嘟嘟熊》等,并读给宝宝听,使他能正确认识和听懂各种名称,家长提问时能用手指出不同的动物等。

3、此时宝宝应该认识三种以上的图形。家长可以把范围扩大,可以由点、波浪线、直线、扩大到圆形、方形、三角形、梯形等。 

4、教宝宝分清大小和多少。先选两个大小差异明显的物品放在一起,告诉宝宝哪个大,哪个小,并要让他摸一摸,比一比,然后让他把大的拿给妈妈,看他会不会。还可以念个儿歌,以增强记忆,发展思维能力,如:排排坐,分果果,大的给奶奶,小的留给我。还可以把实物分成数量相差极大的两堆,让宝宝认哪堆多,哪堆少。 

15-16个月:



1、家长仍然要坚持教宝宝认识更多的图形。 

2、家长可以和宝宝比看谁画得更长。拿小棍在土地上画线,比一比谁画得长,一开始宝宝画得不直,同家长比就会使他画得渐渐变直或变长。

3、家长仍要坚持教宝宝认识更多的颜色。


17-18个月:


1、教宝宝认识自己的东西。宝宝的用品要放在固定位置,家长要有意识地训练宝宝,让宝宝找自己的毛巾、水杯、帽子等,也可进一步让宝宝指认妈妈的一两种物品。 

2、教宝宝认识物品。与宝宝一起看图片,让他熟练说出各种物品名称的同时,告诉他每种物品的简单用途及关系等,并经常带宝宝出去玩,让他认识外界更多的东西。 

3、练习敲击节拍,学用工具做伴奏。先教宝宝慢慢敲击,在每个乐句结束时敲一下,做对几次后,在每个小节后敲一下,经过练习,就可以跟着大人按节拍敲击整句了。 

4、教宝宝学习唱歌,练习宝宝音乐的记忆能力。 


19-20个月:


1、教宝宝学会比较。两岁以内的宝宝只能认识到3个,所以只能让宝宝比较1-3个物体,家长可以让宝宝比较1和3、1和2、2和2不同距离摆放时的大小,让他区分。

2、这个月宝宝认识数字1和8.,家长可以带宝宝看大挂历上的数字,其中.容易认的是1,此外宝宝自己喜欢的是8,因为8很像葫芦,让宝宝感觉好玩。在生活中可以多次复习这两个数字,宝宝就会很容易记住。

3、此时宝宝已经能够听懂电视的前奏。平时看电视的时候,宝宝会渐渐记住某一段前奏是天气预报,另一段是一个爱看的广告等等。宝宝有时候还会自己哼出3-4个音来表示这个前奏。平时多听一些简短的儿童歌曲,宝宝也会哼出一句两句来。另外不要让宝宝长时间看电视。

4、培养宝宝按节拍做动作。家长可以和宝宝一起做简单的音律动作,例如播放节拍鲜明的音乐,大人按节拍拍手,宝宝也跟着拍手。除了拍手之外到一定节奏点还可以跺脚。如果宝宝做得很好,大人可以多设计几种动作,要求每次练习一样,才能让宝宝熟练。

5、让宝宝模仿大人操作。..家长每天有一定的时间与宝宝一起动手玩玩具,如搭积木等等,家长可以先给宝宝做些示范,让宝宝模仿。

6、培养宝宝翻书找画。家长首先要购买适合宝宝年龄及心理特点的读物,每次翻开读物中的一页,把书中主要事和物讲给宝宝听,然后把书合起来,再让宝宝找到那一页。开始家长帮助宝宝回忆要找的东西,并教宝宝从前往后逐页查书的习惯,再训练他独立查找。

7、培养宝宝涂鸦。继续给宝宝笔和纸,让宝宝学涂鸦。但此时家长要教宝宝正确的握笔姿势,并让宝宝模仿画出清楚的笔道。

8、教宝宝配对。家长可以把两个相同的玩具放在一起,再将两个完全相同的图片放在一起,让宝宝学习配对。在宝宝熟练的基础上,可以将两个相同的汉字或数字混入图片中,让宝宝学习认字和配对,还有形状、颜色等都可以来练习。

9、一岁半以后,家长要常带宝宝到书店去玩,每次去可选择买有图上有大字的卡片或图书(上面不要有拼音的),只许买一册回家,全家人要表现出非常高兴,非常惊喜,非常珍惜的样子,抢着看、抢着读;把孩子积极性调动起来然后每天共读一部分(一、二页,逐步增加)。


21-22个月:


1、教宝宝学会插入与拔出。让宝宝多和同伴儿玩插拔游戏,如在盛有沙子的盒子里,让宝宝将4支红、黄彩笔一支一支依次序插入沙中,笔与笔之间有一定距离(间隔2-3厘米),先练习横排插入,然后拔出。

2、继续教宝宝认颜色。家长要继续教宝宝认识颜色,搜集红、黄两种颜色的多种物品,如用红色的丝带捆红色的书、红衣服、红鞋;再拿出红扣子、红盒子、红粉笔等物品,一一让孩子识记,使宝宝能从各种物品中认识红色和黄色的共同特性,并温习黑色。

3、教宝宝感知的学习。家长握住宝宝的手触摸热粥碗,然后问他:“烫吗?”多次练习后能形成条件反射,再遇到热粥、热水时他知道热而缩手,还能说出“烫”这个词。再让宝宝尝冰说“真凉”,用对比强化感觉。猜测用布盖着的东西,如碗、勺子及玩具,让宝宝通过手的触觉去辨认物品。

4、教宝宝排位置。家长用大纸画一张脸,再用小的纸片画上脸部器官(眉,眼,鼻,口,耳),让宝宝摆在正确的位置上。然后再帮助宝宝将画好的身躯、四肢、手足、衣服等摆正。

5、家长还要带宝宝到室外、到超市玩,认事物、认商品,宝宝注意什么认什么,不断启发宝宝提问:这是什么,那是什么,有什么用等。

6、给宝宝洗澡时指着问他“眼睛干什么的?”“耳朵干什么的?”“你的嘴巴有什么用?”“小手有什么用?”“小脚是干什么的?”等等,启发他动脑子想。

7、让宝宝学会切分1/2和1/3,可以用一个面团,先揉成球形,再压成圆饼,给宝宝一把塑料小刀,让宝宝自己切分成1/2,即在中间把圆形切成两个半圆形,如果宝宝切成一大一小,可以重新再来,家长可以帮宝宝在中间画一道线让宝宝练习,经过反复练习,就可以切分成两个一样大的半圆形了。用同样的方法教孩子切分1/3,凡在餐桌上有机会切分的东西都可以让宝宝练习去切,通过切分,宝宝学会目测,认识1/2和1/3的部分和它们的整体,这是一种基本的数学概念认识。

8、让宝宝练习口头数数。两岁前后的宝宝.喜欢玩蹦蹦床,开始家长可以帮着宝宝数数,慢慢宝宝会自己学数数,宝宝往往跟大人先数到十,渐渐到20、25、30.

9、教宝宝学习理解音乐的内涵。家长找出几幅图(哄宝宝睡觉的、宝宝们跳舞的、军人前进的),分别选出宝宝熟悉的曲子如“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝”,“洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀121”,“我是一个兵,来自老百姓”,大人一边播放,一边找出相关的图同宝宝一起哼唱。练习几次后,大人不陪哼唱,让宝宝自己找出相关的图,让宝宝一边听音乐一边看图,学着自己哼唱。

10、锻炼宝宝灵敏的听觉,通过猜出所敲的是什么东西发出的声音。找空的酱油瓶、瓷碗、积木、金属锅盖,当着宝宝的面,用筷子敲出声音让宝宝记认,然后请宝宝背对桌子,大人随意敲一种东西,让宝宝说出敲的是什么。然后让宝宝敲,大人来猜,使宝宝对声音的正确分辨率增加。


28-30个月:


1、家长继续教宝宝识字、认识数字、数数、学习英语。

2、教宝宝知道该怎么办。如:口渴时要喝水,肚子饿了要吃饭,困了要睡觉,冷了要找衣服穿,热了要脱衣,病了要上医院,家里没有吃的要出去买等等。

3、继续教宝宝认识颜色、图形、上下、左右、里外、前后等方面的认知。

4、家长要常带宝宝去动物园。让宝宝观察日常生活中的动物,使他懂得鱼在水中游,鸟在空中飞,狗在地上跑等,经常带宝宝去动物园识别动物的名称和特点,来增长他的见识。

5、教宝宝知道容量的多少。用一大一小的塑料瓶,让宝宝用水把小瓶装满,再倒入大瓶里,再从大瓶倒入小瓶,以建立容量多少的概念。


34-36个月:


1、家长要教宝宝认识职业。家长继续教宝宝识别工人、农民、解放军、学生、警察等不同职业,并理解他们是干什么工作的。复习家庭照片,看看亲友们是从事什么职业的,在什么地方工作,有什么特殊的业绩等。

2、家长要教宝宝玩石头剪子布的游戏。

3、家长要教宝宝按外观分类。可以让宝宝把玩具按颜色、大小、或形状逐步学习分类。

4、家长要教宝宝记住家庭住址。家长要教宝宝记住自己家的楼号、单元门号、楼层和门牌号,巩固宝宝记数据的本领。还可以让宝宝记住电话号码,学习同家人打电话。

5、教宝宝介绍自己和家庭成员。

6、教宝宝一些常识。让他懂得冬天冷,穿棉衣,夏天热应穿单衣,能准确辨认4~6种颜色及3—4种几何图形。

7、家长还要教宝宝分类。能按吃、穿、用、玩等用途将日常物品分类。

8、继续教宝宝点数。家长可以继续结合实物练习数数,宝宝能手口一致的点数1~3后,继续训练按数拿取,反复练习,如确实无误再练习点数拿取4块糖、5块积木等。


3-4岁:


喜欢做新事情;喜欢玩假装游戏;越来越喜欢玩创造性与虚构的游戏;他宁愿和别的孩子一起玩,也不愿一个人玩;常常分不清什么是真实的,什么是虚构的;喜欢谈论自己喜欢什么,对什么感兴趣;认识颜色、形状和数字,理解数数的含义;开始理解时间概念;记得故事的一部分,能复述出来;了解“相同”和“不同”的概念,能给事物进行分类;阅读时,会进行预测,告诉你接下来发生的事;根据记忆唱一首歌或说一首简单的诗。家长可以和孩子玩假装游戏,可以是一个即将到来的可能会让他紧张的活动,比如去幼儿园或者在祖父母家过夜;尽可能让孩子作出简单的选择,比如让孩子选择穿什么、玩什么,或吃什么作为零食,限制2种或3种选择;在玩耍的时候,让孩子和朋友一起解决他自己的问题,但是如果需要的话,可以在附近帮忙;鼓励孩子使用语言,分享玩具,轮流玩对方选择的游戏;给孩子一些可以激发想象力的玩具,比如厨房用具和积木;和孩子说话使用规范的语法,不要说“妈妈想让你来这里”,而是说“我想让你来这里”。

在谈论日常活动时,使用“..”“第二”“.后”这样的词,帮助孩子了解事件的顺序;花时间回答孩子的“为什么”,如果你不知道答案,就说“我不知道”,或者帮助孩子在书上、网络或者找其他人寻找答案;当你和孩子一起阅读时,让他边读边告诉你故事里发生了什么;请孩子在书上、家里辨认颜色;计算一些常见的物品的量,比如数一数饼干、楼梯或玩具火车的数量。


4-5岁:


想取悦朋友,或要像朋友一样;更有可能同意规则;喜欢唱歌、跳舞和表演;意识到性别的不同;

能分辨什么是真实的,什么是虚构的;有时要求很高,有时很合作;数10个以上的东西;说话非常清晰,能用完整的句子讲述一个简单的故事;会说自己姓名和家里地址。

家长可以多带孩子去公园,或游戏小组,给他更多的机会自由选择活动以及玩的对象,让他自己解决问题;孩子可能会开始顶嘴或使用脏话,将此作为一种独立的方式,不要把太多的注意力放在这个上面。

相反,当孩子很好地提出要求,并且平静地接受“不”的回答时,你应该表扬他;和孩子谈论“安全触碰”的界限,告诉他除了医生或护士在检查或父母在帮他洗澡时,任何人都不应该触摸“私处”;告诉孩子自己家在的地址和电话号码;通过看图片和讲故事来鼓励孩子“阅读”;引导孩子知道时间概念,如早上、下午、晚上、今天、明天和昨天,以及一周有几天,每天是星期几;关注孩子的兴趣。例如,如果孩子喜欢动物,就去动物园,或去图书馆了解这些话题。


5-6岁:


能把各种各样的物体分类,按从短到长、从小到大的顺序为物体排序;能把时间和日常生活联系起来,比如“5点钟了,该看电视了”;

能辨认一元、十元等钱币;能边看图画边讲故事;能接电话,并能正确地转告简短的口信;喜欢朋友,有一两个要好的朋友;能与朋友分享玩具,轮流玩、一起玩;能关心别人,尤其是对比自己年龄小的孩子、受伤的孩子和动物特别体贴;有更强的自我约束能力,情绪大起大落的情况减少;家长可以带领孩子将日常用品归类,学会整理;建立规律的作息生活,培养自觉性;给孩子一些图片,让孩子组织语言扩展,直到能讲出一个完整的故事;让孩子照顾比他年龄小的孩子,如果家里有二胎,可以让孩子参与一起照顾。